Een professional die behoeften van gemiddelde, begaafde, gehandicapte en verstoorde kinderen binnen educatieve systeem of school, evalueert en plannen en programma's om kinderen te bereiken maximale prestatie en aanpassing verricht. Verantwoordelijkheden omvatten:

• voert diagnostische studies te identificeren van kind behoeften, beperkingen, en mogelijkheden, observeren kind in de klas en in het spel, studeren school records, overleg met ouders en school personeel, en beheer en interpreteren diagnostische bevindingen.
• Plannen speciale plaatsing of andere behandelingsprogramma's.
• Raadgevingen leerlingen individueel en in groepen, spelen met behulp van psychodrama, therapie, persoonlijke interviews en andere psychologische methoden bij leerlingen te bereiken, persoonlijke, sociale en emotionele aanpassing.
• Verricht onderzoek om te helpen bij de invoering van programma's in scholen aan huidige psychologische, sociologische en educatieve behoeften van kinderen.
• Adviezen leraren en andere school personeel op methoden om school en klas sfeer motiverende educatieve omgeving bieden.
• Verwijst individuen aan communautaire agentschappen om medische, beroepsopleiding, of sociale diensten voor kind of familie.
• Neemt deel in de planning van remediërende klassen en testen van programma's die zijn ontworpen om te voldoen aan behoeften van studenten.
• Dient als adviseur van schoolbestuur, superintendent, administratieve commissies en ouder-leraar groepen in zaken van psychologische diensten binnen educatieve systeem of school.